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| 从“磨玻璃”谈起 | |
| 引用本文： | 马述萍.从“磨玻璃”谈起[J].当代教育科学,2001(9). |
| 作者姓名： | 马述萍 |
| 作者单位： | 无棣一中 |
| 摘 要： | 在报刊上看到中科院院士、前复旦大学校长杨福家教授讲过一个例子：复旦物理系过去有个学生书读得马虎，玻璃却磨得好，老师就发挥他的长处，对他进行鼓励，并不因此限制他、歧视他，这个学生毕业后到紫金山天文台工作，磨出了当时中国最好的天文望远镜玻璃，为中国天文学事业的发展作出了贡献。 读罢这则消息，颇有感触。我想，这个学生之所以能“磨出了当时中国最好的天文望远镜玻璃”，除学生自身的素质、努力外，与其复旦求学时期老师“偏”才“偏”教的因材施教方式是分不开的。我不禁要为这位老师的做法鼓掌叫好！ 按传统教育的观点，… |
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