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| 课堂教学的节奏美 | |
| 引用本文： | 孙莉.课堂教学的节奏美[J].当代教育科学,2001(6). |
| 作者姓名： | 孙莉 |
| 作者单位： | 高密仁和镇瑞发学校 |
| 摘 要： | 美学家朱光潜先生曾有一句话：“节奏是一切艺术的灵魂”。作为学校教育主阵地的课堂教学，更具有无穷的艺术魅力，其中最关键的莫过于抓住课堂教学的节奏美。 动静交替，错落有致。课堂教学中的“动”，是指学生参与教学活动中的动手、动脑、动口等实践活动，“动”应该是有控制、有节律、有针对性地对问题的研究，而不是杂乱无章、随心所欲地“闲咂聊斋”；课堂教学中的“静”，是与“动”相对而言的，是指教学过程中学生积极思考、认真钻研的凝思苦想的过程，而不是简单的理解为静得细物落地有声，更不是一潭死水般的沉寂，而是在酝酿一… |
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