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| 人口教育在生物教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 李树春.人口教育在生物教学中的渗透[J].当代教育科学,2001(12). |
| 作者姓名： | 李树春 |
| 作者单位： | 垦利县教研室 |
| 摘 要： | 初中生物有多处与人口教育密切相关，在教学中积极地利用这些知识作为载体进行人口教育的渗透，将产生良好的教育教学效果。一、通过生物遗传和变异的教学渗透人口教育在生物遗传和变异的教学中，我们可以把诸如多指、并指、白化病、色盲、血友病等常见遗传病作为渗透材料来处理：先利用有关图片和资料，向学生介绍这些疾病的症状和它们对人类所造成的危害。在学生触景生情、嗟嘘不已之时，不失时机地引导学生认真分析其发病的原因和遗传的规律。经过深入细致的分析，学生将深刻地认识到：近亲结婚的双方很可能从共同的祖先那里继承了相同的… |
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