|
|||||
|
|
| 朗读教学要注重创新 | |
| 引用本文： | 李淑筠.朗读教学要注重创新[J].现代中小学教育,2003(9):57-57. |
| 作者姓名： | 李淑筠 |
| 作者单位： | 510620,广东省广州市天河区华成小学 |
| 摘 要： | 随着对新课程标准的深入学习,我们认识到朗读教学日益重要。书声朗朗已成为语文课堂的重要特征,并出现了以读代问、以读代答等多种教学形式。目的是让学生在自由自在的朗读中轻松愉快地理解问题,解决问题。怎样才能让学生想读,会读,读懂课文,读出感情呢?一、尊重学生的个性每个学生都有其个性的表现,朗读形式应以个别读、自由读、指名读、分角色读为主,充分发挥学生主体性、个体独立性。这种形式在时间和表达方式上都给了学生较大的自由发挥空间,有利于学生创造力、想像力的发挥。既满足了学生的表现欲望,又进行了师生交流、生生交流。如在… |
| 关 键 词： | 朗读教学 课程标准 语文 朗读内容 小学 低年级 教学改革 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |