历史课“人权”教学设计——澳大利亚学校历史教育透析之六 |
| |
作者姓名: | 何成刚 陈伟壁 |
| |
作者单位: | [1]教育部基础教育课程教材发展中心,100816 [2]华南师范大学教育科学学院,510631 |
| |
摘 要: | 澳大利亚《纲要》第五章《历史和公民》的重心是探讨历史教学与公民教育的问题。本文拟以夹叙夹议的方式,对《历史和公民》中的《发现民主》学习单元之“人权”一课教学设计作一简要导读,旨在从以下几个方面加深我们对教学设计的理解:(1)历史情境的创造性设计;(2)历史素材的娴熟使用;(3)探究性问题的设计;(4)情感态度与价值观的隐性渗透。与此同时,促使我们思考这样一个问题:
|
关 键 词: | 历史教育 教学设计 澳大利亚 人权 历史课 透析 学校 公民教育 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|