| 残障儿童的心理特点及教育 |
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| 引用本文： | 卢彩荣. 残障儿童的心理特点及教育[J]. 基础教育研究, 2009, 0(3): 51-52 |
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| 作者姓名： | 卢彩荣 |
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| 作者单位： | 田阳县特殊教育学校,广西,田阳,533600 |
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| 摘 要： | 教育是科学，也是艺术。常言道：“十年树木，百年树人。”可见育人是一项十分漫长而艰巨的智能工程，特别是从事特殊教育的教师要教育好残障儿童（指盲、聋、自闭症、肢残和智残学生，由于生理上有缺陷，造成生活学习和交往等方面特别困难，而需要给予特别帮助和照顾的学生），不知要比常人多洒下多少心血和汗水，下面笔者拟就如何对残障儿童进行“育人”谈点粗浅的体会，旨在抛砖引玉，与同行们商榷。
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| 关 键 词： | 特殊教育 残障儿童 心理特点 智残学生 “育人” 智能工程 生活学习 自闭症 |
Psychological Characteristics of Handicapped Children and the Education |
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| Lu Cairong. Psychological Characteristics of Handicapped Children and the Education[J]. Basic Education Research, 2009, 0(3): 51-52 |
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| Authors: | Lu Cairong |
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