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| 新课程理念下的课堂问题设计 | |
| 引用本文： | 杨海源.新课程理念下的课堂问题设计[J].河北教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 杨海源 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 新课程理念以学生发展为本,这就要求教学过程实现由“重教”到“重学”的转变。充分发挥课堂提问技能,把学习内容、知识层次、知识结构以问题的形式再现出来。通过课堂提问创造探究氛围,是引导学生自己去发现问题,进而逐步解决问题的必要手段。在设计问题的过程中要注意:不是问题问得越多越好、气氛越活跃越好、声势越高涨越好,更重要的是问题的广泛性、层次性、准备性和目的性。“面向全体学生”是新课程的理念之一。由于学生的认知水平存在差异,因此问题的设置要考虑到不同层次的提问对象,分别给予不同难易度、不同侧重点的问题,使学生都… |
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