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| 校本教研:教师感受幸福如何成为可能 | |
| 引用本文： | 李允,伊咏.校本教研:教师感受幸福如何成为可能[J].教学与管理,2006(6). |
| 作者姓名： | 李允 伊咏 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院，曲阜师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:如果“想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来”。当下,新课改要求中小学教师成为研究者。但是,当我们对那些已经参与了校本教研的教师提出“如果用几个词语来描述您参与教学研究的体会和感受时,您会用……”的问题时,回答中诸如“累”、“迷惑”、“无所适从”、“困难”“费力”、“压力大”、“缺乏精力”、“力不从心”等带有明显消极情绪的词汇远多于积极情绪的词汇。这表明教师在教学研究之路上并… |
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