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| 指导语文后进生阅读训练的几点做法 | |
| 作者姓名： | 傅昆 |
| 作者单位： | 新余市观巢中学 |
| 摘 要： | 在语文阅读训练教学中，切实做到活跃学生的思维，提高后进生的自我认识水平，培养发散思维能力，这远比单纯让他们记一个现成的结论所产生的效果要理想得多，对此，我通过多年的实践，认为最为关键的是要抓住后进生理解型语文阅读训练，其主要做法是：找中心句。通常，作者用中心句来表达段落或文章的主旨，体现文章的方向，对内容有指导和限定作用，它依靠其它句子体现、展开确定，常有诠释、举例、分析三种。在教学中我将其结构分为演泽性和归纳性两种，并作出如下提示：前者是用一般原理阐明特殊事实，其中心句一般在开头，如《理想的阶… |
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