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| 创设激趣情境 提高课堂效率 | |
| 作者姓名： | 傅真 |
| 作者单位： | 南京市溧水区第二高级中学 |
| 摘 要： | 心理学告诉我们,兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,在积极愉快的教育氛围中,学生接受信息知识的能力明显增强,注意力集中,思维活跃,反应迅速,记忆持久.如果我们在课堂教学中,能为学生精心设计,创设一个趣味浓厚的学习情境,让学生乐中求知,这样不仅可以提高教学质量,同时,还可促进学生课后涉猎和钻研更广博的知识,更好地实施素质教育.那么,怎样为学生营造一个充满趣味的学习氛围呢?笔者谈一谈自己浅显的认识. |
| 关 键 词： | 激趣 课堂教学 教学质量 双缩脲试剂 生物课程标准 教学效果 生物学科 生物学原理 思源 教育氛围 |
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