|
|||||
|
|
| “大语文教育”背景下的跨学科语文教学 | |
| 引用本文： | 张晨.“大语文教育”背景下的跨学科语文教学[J].语文教学与研究,2016(5):14. |
| 作者姓名： | 张晨 |
| 摘 要： | "大语文教育"观认为,语文教育是以人获得更好的身心发展为基点的,不仅在于帮助学生更好地进行语言表达,同时还应帮助学生形成良好的思维方式,培养美好健康的情感与心理认知,完善和提升学生的自身人格与人文修养。美国心理发展学家霍华德·加德纳提出的"多元智能"理论,允许对课程设计做出不同的尝试,各学科的课程设计可以打破学科界限,进行相互渗透和整 |
| 关 键 词： | 霍华德·加德纳 课程设计 心理认知 心理发展 最近发展区 跨学科课程 人文修养 多元化评价 学科界限 下语 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |