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| 经历过程 感悟数学 发展思维 | |
| 引用本文： | 王元洪.经历过程 感悟数学 发展思维[J].理科考试研究,2012(24):18-19. |
| 作者姓名： | 王元洪 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市林湖中心校 |
| 摘 要： | 新课标强调:"要让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程."这一理念强调了过程,不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连,而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为新时代数学学习的必须经历的环节.一、让学生经历数学情境的过程,培养学生的思维生长点创设数学情境是数学教学的重要组成部分,特别是数学课程改革以来,情境设计备受广大教师重视.因为,好的数学情境有助于学生的思维的生长,从而激发学生 |
| 关 键 词： | 关注学生 数学情境 数学学习 重要组成部分 新课标 数学教学 数学知识 数学活动 数学课程改革 情境设计 |
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