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| 从文化视角审视高中数学教与学 | |
| 引用本文： | 俞昕.从文化视角审视高中数学教与学[J].数学教学通讯,2008(4):1-4. |
| 作者姓名： | 俞昕 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第二中学,313000 |
| 摘 要： | 数学作为一种文化现象，早已成为人们的常识．数学的内涵，包括用数学的观点观察现实，构造数学模型，学习数学的语言进行数学交流，通过理性思维培养严谨素质，追求创新精神，欣赏数学之美等等．高中新课程标准从人类文化的层面定位高中数学课程，旨在强化数学文化的修养，而数学文化的修养往往比数学知识和技能本身在深层次上更能反映人才的质量． |
| 关 键 词： | 高中数学 文化现象 数学文化 新课程标准 数学模型 数学交流 思维培养 创新精神 |
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