如何使“丑小鸭”变成“白天鹅——浅谈学困生的转化问题

管理学中有一条著名的“木桶理论”，此理论认为，一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，并不取决于最长的那块木板。这个理论不由得让我联想到教学中，一个班级成绩的好坏，并不是完全取决于那些成绩优异的尖子生，那些老师眼中的“庸才”——学困生更起着决定性的作用。所以，我在教学过程中一直重视对学困生进行思想教育，努力做好学困生的转化工作。