有效设计教学情境激发学生主体参与意识

在美国哈佛大学有这样一个条幅：我听见了，我就忘记了；我看见了，我就领会了；我做过了，我就理解了。从这个条幅中，我们能够感受到动手实践，亲自参与对学生发展的重要性。但是历史讲述的是人类过去的政治、经济和文化生活，今天的人们已无法亲历亲见，学生在课堂上不可能像化学课和物理课那样亲自动手去做实验、去感受、去探究、去发现。但是，我们可以通过不同的方式和手段，为学生创设历史情境，帮助学生再现历史，使学生融入到历史情境中，在历史情境中去感悟历史的真谛，同时通过创设历史情境来激发学生主体参与的积极性。