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| 政治科解题思路的规范调整——政治科学方法(三) | |
| 引用本文： | 梁侠.政治科解题思路的规范调整——政治科学方法(三)[J].考试,2001(1). |
| 作者姓名： | 梁侠 |
| 作者单位： | 北师大二附中 100088 |
| 摘 要： | 不同能力的学生主要表现在解题能力上的差异,而且在陈述性知识表述上的差异不是主要的,主要是解题思维、或叫解题思维策略上的差异。以往学生解题策略的形成常常是盲目的,或自然生成、或走了许多弯路才领悟的。本文的目的就是将政治课的解题思维策略外显出来,以期解题成为学生的理性行为,而不是只“跟着感觉走”。一、客观性试题解题思路1.审题(1)审题冠:即每一类题型的总要求。政治课多年来题型基本保持稳定,题冠的要求在教师的提醒下,学生们基本熟知,因此,不会构成大问题。但这是解题的基本要求之一。(2)审题干:即每一个题目的具体要求。审题时首 |
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