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| 中学数学交流的教学模式 | |
| 作者姓名： | 童良春 |
| 作者单位： | 江苏省连云港高级中学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断深入,数学素质教育已成为人们的普遍共识,但对它的重要方面——数学交流存在着理解认识上的不足,导致数学交流的教学还只停留在口头上,没有真正地进入到课堂、没有真正地在课堂教学中进行有效的数学交流.一、数学交流一个理解上的误区人们对数学交流有着不正确的理解,那就是,由于数学知识的抽象性,它在表述上的严谨性以及数学语言的特殊性,因此人们的数学交流方式是高度一致的,这也就决定了数学学习过程的统一性;学习数学等于"了解答案",寻找一 |
| 关 键 词： | 数学交流 数学教学 数学知识 数学学习 数学思想方法 数学语言 学生 数学素质教育 教学模式 课堂教学 |
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