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分类号
杂志ISSN号
操作让数学学习活动更有效
作者姓名:
王玉珏
作者单位:
浙江省绍兴市鲁迅小学
摘 要:
低年级儿童因受年龄、认知水平的制约,更注重于形象思维。教师在教学中应精心组织数学操作活动,充分发挥学生的主动性和创造性,让学生在实践操作中"建立数感、理解算理、建构数学概念、发展空间观念、培养应用能力",使数学活动更有效。
关 键 词:
操作
数学学习
有效教学
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