用操作深化数学概念

数学概念是抽象化的空间形式和数量关系，反映了数学对象本质属性的思维方式，脱离了数学概念，便无法构成数学思想和数学方法。但概念固有的抽象性和严密的逻辑性，使得学生在学习时有一定的难度。因而在实际教学时，教师有必要，也必须要降低概念的抽象性，增强直观性，以便于学生理解和掌握，而让学生动手操作，在实践的过程中经历概念的形成过程，不失为一条行之有效的途径。