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| 高中生物新教材创造性使用策略——以“探索遗传物质的过程”第一课时为例 | |
| 作者姓名： | 张树虎 |
| 作者单位： | 宿迁市宿豫中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划办“十一五”课题《高中生物新教材文本资源开发与应用研究》(批准号:D/2009/02/176);江苏省教育科学规划办“十二五”重点课题《“三动一测”高中高效课堂教学模式的行动研究》(批准号:B-b/2011/02/183)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 教材使用前的有效准备，教材使用时采取尊重教材、理解教材等基于教材的策略，超越教材采取文本的拓展与延伸、依据文本构建新的栏目、依据文本调整教学顺序等策略，利于提高教师驾驭教材的能力，利于学生获取新知以及能力的培养。 |
| 关 键 词： | 使用教材 教学研究 策略 |
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