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| 学校管理的五项修炼 | |
| 引用本文： | 孙世杰.学校管理的五项修炼[J].教书育人,2012(32):11-12. |
| 作者姓名： | 孙世杰 |
| 作者单位： | 山东高密市教育局 |
| 摘 要： | 校长是学校指挥系统的核心,校长的专业化水平往往决定着学校管理的效能和发展品位。管理既是一门科学也是一门艺术,面对越来越开放、兼容自主、公平的发展环境,校长需要不断修炼,提升领导价值力,在管理中有所为、有所不为。1.学会分权。独揽大权、发号施令唯我独尊,只能造就专制、盲目、虚荣和假象,这种管理模式,不会造就人才;学校处于高压监控下,下属唯唯诺诺,战战兢兢,不可能有施展才华的机会,当然也不会形成卓越团队和核心价值理 |
| 关 键 词： | 学校管理 校长 指挥系统 管理干部 有所不为 领导价值 发展环境 管理模式 教师 团队 |
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