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| 诵读教学法在高中语文教学中的应用 | |
| 引用本文： | 张祥梅.诵读教学法在高中语文教学中的应用[J].中学语文(读写新空间),2014(27):101-102. |
| 作者姓名： | 张祥梅 |
| 作者单位： | ;1.甘肃榆中县三角城学区 |
| 摘 要： | <正>无论进行何种形式的改革、采取什么样的教学方法,诵读对于高中语文教学中都是一种必不可少的教学手段。在高中语文新课程中重视诵读已经逐渐演变成一种教学风气。一、诵读教学法的类型1.朗读朗读是用有声的语言代替文字的一种创造型活动,是一种有声的阅读方式。从语文教学方面而言,朗读是阅读的开始,是理解课文的一种重要手段。朗读不但有助于发展学生的智力,对于学生在情感与思想方面的熏陶与传递也起到了举足轻重的作用。当学生在进行朗读时,不仅需要动脑、动眼,更需要学生动情、动口将课文用语言生动精彩的表达出来,这样有助于培养学生正确 |
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