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| 对小学数学课导入的思考 | |
| 引用本文： | 张德兴.对小学数学课导入的思考[J].考试周刊,2014(23):75-75. |
| 作者姓名： | 张德兴 |
| 作者单位： | 重庆市黔江区马喇镇中心小学校,重庆409000 |
| 摘 要： | <正>常言道:"万事开头难。"要想上好一堂数学课,"良好的开端是成功的一半"。瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为:"一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。"浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪智力潜能,并使之处于最活跃的状态。一堂课如同一篇优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜。好的导入是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。那么如何更好地导入新课呢?我认为应该选择合理的好方法。1.增强导入的针对性 |
| 关 键 词： | 调动学生 新课导入 学习积极性 导入新课 瑞士心理学 思考 教师 导入方法 皮亚杰 智力潜能 |
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