影响读后续写的协同效应的因素

读后续写是一种新兴的练习方式,它是将一篇阅读的最后两段抹去,让学生阅读文章截留部分续写最后两段。本文介绍了读后续写的产生和发展,本文以协同效应理论为支撑,运用了文献综述的研究方法,提出了读后续写任务中存在协同效应的观点,学习者会高频使用原文中出现过的语言结构和词语,进而阐述分析了影响读后续写效应的因素。