小学数学教师课堂提问有效性研究

作为数学学习的一个重要的基础阶段,小学数学对于学生的数学基础入门以及认识自然科学,感受自然科学,建立数学学术思维等过程都具有潜移默化的影响。而小学数学的课堂教学中,互动环节的设置与效果一直是广大小学数学老师所共同关注的问题。本文将就我国的小学数学教师的课堂提问有效性进行一个综合论述,并且希望能以本文提高数学老师的课堂提问互动环节的有效作用,促进学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。