“互联网+”背景下思辨英语写作自主学习模式研究

我国是信息技术自动化和智能化全球领先的国家,“互联网+教育”不仅是新时期学生自主学习的主要依托和载体,更体现了中国建设网络强国,智慧中国的文韬武略。互联网+教育尊重学习者差异性,本着文化建构性和学习者个人能力超越性的主旨,体现了知识学习和认知的结构性。得出的结论为:1)结合PBL、翻转课堂等先进教学模式和批改网等网络教学手段,重视学习与产出策略;2)灵活自主运用交际策略,重视课堂上英语交际与小组表演;3)注重元语言学习策略运用,提倡师生互动学习方式。