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| 教师的课改实践行动是教师专业化发展的培训资源 | |
| 引用本文： | 刘艳荀,李代斌,李长青.教师的课改实践行动是教师专业化发展的培训资源[J].长春教育学院学报,2005,21(2):11-13. |
| 作者姓名： | 刘艳荀 李代斌 李长青 |
| 作者单位： | 1. 长春教育学院,科研处,吉林,长春,130061 2. 长春教育学院,干训部,吉林,长春,130061 3. 中国一汽集团实验小学,吉林,长春,130011 |
| 摘 要： | 在新课改中,对具有事关全局的重要性、需要尽快解决紧迫性和涉及既广且深的复杂性的问题,有必要回到原点重新审视,不宜轻易以粗放的经验性的方法去处理,而应取反思性的不在提出问题的水平上去解决问题的态度,从事实出发,从事实的比较中得出符合逻辑的结论,从广泛开展的行动研究中探索可行的办法.按照这一思路,我们发现,教师的课改实践行动,即教师按新课改要求每天投入的教育教学活动,就具有促进教师专业化发展的培训功能,具有专门的培训活动取代不了的培训价值,是值得开发的有巨大能量的培训资源,应该发挥出这一存在于每个教师身边的培训资源的作用. |
| 关 键 词： | 课改实践活动 专业化发展 培训资源 教师 课改 实践行动 专业化发展 培训资源 Teachers Developing Resources Training Teaching Reform 作用 存在 大能量 开发 价值 培训活动 专门 培训功能 教育教学活动 投入 |
| 文章编号： | 1671-6531(2005)02-0011-03 |
| 修稿时间： | 2005年3月18日 |
Teachers' Practice of Teaching Reform be Training Resources of Developing Teachers' Professionalism |
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| Liu Yanxun,Li Daibin,Li Changqing.Teachers'''' Practice of Teaching Reform be Training Resources of Developing Teachers'''' Professionalism[J].Journal of Changchun Education Institute,2005,21(2):11-13. | |
| Authors: | Liu Yanxun Li Daibin Li Changqing |
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