寻找一条“中间道路”

让教师真正有意识地、主动地变革自己的课堂,是一件非常不容易的事。在与一些教师交流时,他们表示,很想尝试一些能体现"自主、合作、对话、探究"等特征的教学方式的改革,但往往会以"这样做会无法完成知识点的教学任务"、"无法让学生考高分"等原因而无奈退缩。这种"想改又怕"的改革心态,存在于很多教师的身上。如何应对这一困境?一味地向教师灌输新课改理念有多好,是没有用的,因为高考还要"分分计较",这是现实中的客观矛盾。寻找一条课堂教学改革的"中间道路",