| 论卢梭“消极教育”思想的当下教育意蕴 |
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| 引用本文： | 汤颖.论卢梭“消极教育”思想的当下教育意蕴[J].黑龙江教育学院学报,2015(4):1-3. |
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| 作者姓名： | 汤颖 |
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| 作者单位： | 通化师范学院,吉林 通化,134002 |
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| 摘 要： | 作为自然教育思想的重要组成部分，卢梭的消极教育思想呈现出的诸多特征对于当下的中国教育，尤其是儿童教育具有重要启示意义。卢梭消极教育思想的当下教育意蕴具体表现为：消极教育思想折射出信赖人性能量的教育真谛；消极教育思想影射出回归当下的教育理念；消极教育思想彰显出“不教而教”的教育艺术。
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| 关 键 词： | 卢梭 消极教育 人性 当下 不教而教 |
The Present Educational Connotation of Rousseau's Negative Education |
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| TANG Ying.The Present Educational Connotation of Rousseau's Negative Education[J].Journal of Heilongjiang College of Education,2015(4):1-3. |
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| Authors: | TANG Ying |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Rousseau negative education human nature the present teach in an unperceivable manner |
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