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| 对语文对话教学中三大误区的剖析 | |
| 引用本文： | 陆晓东.对语文对话教学中三大误区的剖析[J].基础教育研究,2004(10):30-32. |
| 作者姓名： | 陆晓东 |
| 作者单位： | 广西桂林市第八中学,541003 |
| 摘 要： | 作为一种极具现代意识的教学理念，历经国内众多专家学者的鼓吹和推动，对话教学已成为新课程改革的重要组织部分。《普通高中语文课程标准(实验)》中就明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”以此为导向和契机，对话教学的理念已被愈来愈多的语文教师所接受， |
| 关 键 词： | 对话教学 误区 教学理念 普通高中 语文教学 阅读教学 |
Analysis on There Respects of Misunderstanding of Chinese Dialogue Teaching |
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| Keywords: | |
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