是否“边读边记”应区别对待 |
| |
作者姓名: | 李卫 |
| |
作者单位: | 河南郑州市纬三路小学 |
| |
摘 要: | 读书,尤其是课外阅读,从本质上说,应该是愉悦身心、增长智慧、陶冶性情的一种行为,是一种心灵与心灵的互动.是不应该受到阅读本身之外的一些东西所羁绊的。试想,当你拿到心仪的一本书或一篇章,沉醉其中,要么被中描绘的风土人情所陶醉,要么被曲折的人物命运所牵绊,正在你心甜意洽之时,忽然一个声音在耳旁响起:“要记着边读边记。”此时,你心中会是怎样的滋味?恐怕读书时所有的情趣都被吓跑了.再也回不到书中所描绘的那种情景中了吧。在平时的教学中,当你让学生读一篇他喜欢的章,同时后面跟一句“读过后写一篇读后感”时,观察学生的表情,你就知道学生是不是也喜欢了。
|
关 键 词: | 区别对待 课外阅读 陶冶性情 风土人情 人物命运 学生 读后感 读书 心灵 文章 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|