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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
数学教师如何运用引导语言
作者姓名:
张秋爽
李亚东
作者单位:
[1]北京市顺义区教育研究考试中心教研室 [2]北京市顺义区光明小学
摘 要:
在新课程理念下,课堂教学发生了重大转变,已经由以往的“主导主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”,更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂教学中教师的引导性语言实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段.也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。因而,实现课堂教学的有效引导就成为提高新课程下课堂教学有效性的主渠道之一。
关 键 词:
数学教师
语言实际
引导
新课程理念
课堂教学
合作交流能力
交往互动
教学有效性
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