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| 巧用信息技术突破初中数学教学的重难点 | |
| 作者姓名： | 王树云 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市九华初级中学 |
| 摘 要： | 正中学生的抽象思维能力不是很好,而对于一些空间想象更是吃力,传统的教学方法在讲授重难点时,总是显得"力不足"。信息技术中多媒体形象生动、声形结合,能变直觉为感知,能调动学生各种感官理解知识,解决教师难以说清、学生难以弄明的内容,真正实现有效教学。一、研读教材,在"知识的重难点"处寻找重难点突破的"出发点""巧用"多媒体的前提是教师要吃透教材,明白重难点在什么地方。常言道:"打铁还需自身硬",因此,教师需先将教材吃 |
| 关 键 词： | 初中数学教学 信息技术 教学方法 抽象思维能力 媒体形象 多媒体课件 课后作业 学习过程 铺垫作用 浙教版 |
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