美国《英语习得法》出台的社会背景因素分析——以霍姆斯的四模式为分析框架 |
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引用本文: | 张桂菊,张仁霞.美国《英语习得法》出台的社会背景因素分析——以霍姆斯的四模式为分析框架[J].广东技术师范学院学报,2011(11):71-74. |
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作者姓名: | 张桂菊 张仁霞 |
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作者单位: | 广东金融学院;广东技术师范学院 |
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摘 要: | 将《英语习得法》置于霍姆斯的四模式分析框架,对其出台的社会背景进行分析。结果表明:美国主流社会的意识形态、少数族裔学生成绩低下、教师资源和课程文化难以满足多元化学生的教育需求、主流社会担心其语言和文化受到威胁、少数族裔学生不断增长以及族群构成更加多元等,构成了《英语习得法》出台的背景因素。
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关 键 词: | 英语习得法 语言少数族裔儿童 规范模式 组织制度模式 精神状态模式 自然环境模式 |
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