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| 基于手持技术的探究实验设计与教学应用案例 | |
| 引用本文： | 徐惠.基于手持技术的探究实验设计与教学应用案例[J].实验教学与仪器,2012(11):29-30. |
| 作者姓名： | 徐惠 |
| 作者单位： | 江苏省苏州中学,215007 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“数字传感技术与中学化学教学的有效整合”研究成果之一,立项编号:D/2011/02/194 |
| 摘 要： | 手持技术集方便快捷与可视直观等特点于一身,充分利用手持技术的特点并针对课堂教学中学生容易产生错误的"基本化学观念"设计和开展探究实验,可纠正学生的错误认识,促进学生化学思维的提升。下面笔者介绍在教学实践中设计并应用于课堂教学的探究实验案例一则。一、探究实验设计的背景 |
| 关 键 词： | 手持技术 实验设计 探究实验 课堂教学 错误认识 引导学生 反应 初中教学 教学实践 混合溶液 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |