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关于初中几何证明教学的几点思考
引用本文:
周晓丽.关于初中几何证明教学的几点思考[J].学子,2013(12):38.
作者姓名:
周晓丽
作者单位:
江苏省高邮市临泽初中
摘 要:
在几何教学过程中,教师都希望学生能够思路清晰,将具体的解析过程通过分析演示对各个步骤都能有效处理,将原本独立的步骤通过解题思路进行串联,整个过程看上去就是一个不可分割的整体。但是学生往往受学习能力的影响或者对几何有望而生畏的心理,有时候,刚刚开始几步就不想再往下证明了,特别是一旦需要添加辅助线,于是很多学生便手忙脚乱,不知所云。针对上述教学实际,笔者通过发现采取以下几种方法,可以帮助学生在几何学习获得一定的进步。一、理清思路,先学会将解析过程"说"出来。
关 键 词:
解题思路
解析过程
学生学习
几何证明
辅助线
教师
理清思路
学习能力
教学过程
学会
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