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| 多元评价方式之我见——幼儿音乐教学的探究 | |
| 引用本文： | 林美丽.多元评价方式之我见——幼儿音乐教学的探究[J].山东教育,2006(27). |
| 作者姓名： | 林美丽 |
| 作者单位： | 山东省博兴县博兴镇中心幼儿园 |
| 摘 要： | 在课程改革热潮中,音乐表现过程中的评价方式也显得极其重要,在以往的音乐教学中,由于旧观念的残留,教师的评价只是流于形式,使评价在幼儿的发展过程中失去了应有的价值。我们不妨以多元的即时评价弥补以往的不足,发挥判断、导向、激励、改进等功能,进行有针对性的点拨,并不断激发幼儿的创作欲望,以追求评价的最佳效果。一、富有情趣的角色评价评价指标的具体化是评价成功与否的关键。在以往的音乐教学中,教师对幼儿音乐表现的即时评价都是“唱得真好!”“你真棒!”这样笼统的评价方式对孩子的发展毫无影响。孩子的音乐表现到底好在哪里,进… |
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