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| 用范读传递真情——《纸船和风筝》教学例谈 | |
| 引用本文： | 王莹.用范读传递真情——《纸船和风筝》教学例谈[J].山东教育,2005(Z4). |
| 作者姓名： | 王莹 |
| 作者单位： | 山东省实验小学 |
| 摘 要： | 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇阅读课文。课文讲了一个感人至深的故事。教学时我根据故事的情节发展把课文分为两部分进行感悟理解:建立友谊时的喜悦和吵架后、修补时的感人场面。第一部分在理解感悟的基础上引导学生情感朗读,通过多种形式的读,使学生进一步体会文章的内涵,体验友情的甜美。亦为后面情感的跌宕起伏奠定了基础。源于学生已有的情感体验,在多层次、多形式的朗读中他们很快地投入了文章,在喜悦和幸福中体会到了文字的魅力,沉浸于友情的甜蜜之中。怎样使学生深入感悟到松鼠和小熊因一点小事吵架… |
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