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| 走一步,再走一步——《散步》教学设计 | |
| 引用本文： | 袁爱国.走一步,再走一步——《散步》教学设计[J].中学语文教学,2012(5):55-57. |
| 作者姓名： | 袁爱国 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县实验初级中学 225800 |
| 摘 要： | 设计思想]
散文教学内容的确定,不仅要关注散文的文体特征,还要体现具体作者的"个性"特征,这样学生获得的不仅仅是散文的阅读方法,还有具体作家作品样本的独特价值.莫怀戚的散文具有当下散文语境的共性特征,也形成了自己的特色.课文叙事在平实中见波澜,抒发情感寓于画面、情境之中,说理精练含蓄,语言晓畅优美. |
| 关 键 词： | 散文叙事 莫怀戚 虚实结合 文体特征 教学内容 阅读方法 设计思想 共性特征 独特价值 情景交融 |
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