|
|||||
|
|
| 中小学生学业成绩多元化评价初探 | |
| 引用本文： | 彭广森,崇敬红.中小学生学业成绩多元化评价初探[J].河北教育,2003(9):9-10. |
| 作者姓名： | 彭广森 崇敬红 |
| 作者单位： | 涿鹿县教育局中学教研室 (彭广森)，涿鹿县教育局中学教研室(崇敬红) |
| 摘 要： | 建立以促进学生发展为目标的评价体系,是推动课程改革顺利进行的关键。为此,依据新课标要求和新教材的评价要点,我县从多元化评价的意识出发,对中小学生学业成绩的评价做了初步的探索和尝试。 一、评价的价值取向 改变过去那种以考试作为评价学生的唯一手段、以考试成绩作为评价学生唯一标准的传统观念和做法,把评价的价值取向定格为;以促进学生发展为本,以培养创新精神 |
| 关 键 词： | 中小学生 学业成绩 多元化评价 课程改革 价值取向 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |