“三维动态”班级管理模式

班级是学校教育教学的基本单位。素质教育的广泛实施,对班级建设提出了新的要求。班级建设的核心是班级管理的建设,传统的班级管理存在着许多不符合素质教育要求之处。例如,班委会主要由少数同学担任,多数同学的能力得不到锻炼,没有体现素质教育的主体性、全体性和发展性观点。许多班主任对此都进行了积极的探讨,提出了一些改进措施,比较典型的有“班干轮流制”,试图用轮流的形式让学生干部的担任面向学生全体,让所有的同学都能得到适当的能力锻炼,然而,这些措施并不能从根本上解决问题,存在着其自身无法克服的矛盾:如果在相对稳定的情况下…