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| 合作学习的探究和实践 | |
| 引用本文： | 王汉春.合作学习的探究和实践[J].小学教学参考,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 王汉春 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区坂上小学 213165 |
| 摘 要： | 样的学习方式充分体现了教学民主,给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会,使不同层次的学生得到锻炼,学有所得。那怎样才能提高小组合作学习的效率呢?我在教学中从以下几方面作了尝试。一、科学组建合作小组创设情景,激发兴趣是教学的起始阶段。在课的一开始,可以采用情景法来激发学生的求知欲望和进行合作学习的兴趣,并向他们传授“合作”的技能,带着独立自主、团结友爱的精神,投入到“我要学”的学习实践中去。如何发挥每个学生个性特长与群体合作、优势互补的功效,关键是科学组建合作小组。可根据学生和知识基础、学习能力、性格特… |
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