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| 根据学生思维特点选择教学方式 | |
| 引用本文： | 周同兰.根据学生思维特点选择教学方式[J].当代教育科学,2003(19):53-53. |
| 作者姓名： | 周同兰 |
| 作者单位： | 山东省临沂市工贸开发区大岭中心小学 |
| 摘 要： | 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征。心理学研究告诉我们,儿童的思维方式以具体形象思维为主。例如一个“0”字,学生们可以把它想象成苹果、太阳、足球、鹅卵石、鸟蛋等。而在我们成人思维中,它或是字母“o”,或是数字“0”。成人思维中,理性的抽象概括太多,语文的情感因素不能充分发挥,这是教师在语文教学中的劣势,也是师生思维差异的所在。在教学中,教师常常以统一的教育方式、统一的标准答案来规范学生,束缚着学生的想象力。某位老师在一堂作文课上让学生命题作文,作文题目是《给解放军叔叔的一封信》。一位学生写到:亲爱… |
| 关 键 词： | 学生思维 特点 教学方式 语文教学 小学 课堂提问 |
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