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| 数学史融入初中数学课堂教学的尝试与思考 | |
| 作者姓名： | 孙学东 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市洛社新开河实验学校,214187 |
| 摘 要： | 数学史融人课堂教学可以活跃学习氛围，激发学生学习的兴趣；使学生在了解数学价值的同时缩短心理上接受某一观念的时间．荷兰数学教育家弗莱登塔尔在谈及数学史的教育价值时，认为“年轻的学习重蹈人类的学习过程，尽管方式改变”，所以教学应该通过数学史的融入，将“冰冷的美丽转化为火热的发现”．另一位数学史家M·克莱因更是深刻地指出，“数学史是教学的指南”．[第一段] |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 数学史 初中 学生学习 数学教育家 学习氛围 教育价值 数学价值 |
| 文章编号： | 24175334 |
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