|
|||||
|
|
| 在生物实验课中培养创造性思维例谈 | |
| 引用本文： | 许凤仙.在生物实验课中培养创造性思维例谈[J].黑龙江教育,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 许凤仙 |
| 作者单位： | 哈尔滨市教育研究院 |
| 摘 要： | 生物是一门实验操作性很强的学科 ,认真上好生物实验课 ,既有利于对学生观察能力、动手能力的培养 ,更有利于对学生的思维能力尤其是创造性思维能力的培养。例如 ,有一节学习蚯蚓知识的课（课前教师在每张实验桌上放了一条蚯蚓及各种实验工具）。教材上关于蚯蚓的前端与后端只用“根据环带的位置”一种方法来进行判断 ,但在教学时教师却提出了这样一个问题 :请同学利用桌上的各种实验工具 ,想一想 :你能用几种方法来判断蚯蚓的前端和后端？进而放手让学生自己进行观察 ,操作实验。有的学生用手去摸蚯蚓的皮肤 ,发现蚯蚓皮肤上的刚毛有顺茬和… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |