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| 乡镇初中教师课堂教学案例三则——兼谈乡镇教师专业发展 | |
| 引用本文： | 周柏英.乡镇初中教师课堂教学案例三则——兼谈乡镇教师专业发展[J].当代教育理论与实践,2013(6):1-3. |
| 作者姓名： | 周柏英 |
| 作者单位： | 湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411100 |
| 基金项目： | 基金项目：2011年湖南省普通高校教研教改课题（湘教通[2011]315）;湖南省教育科学研究院基础教育教学研究基地研究成果 |
| 摘 要： | 乡镇教师专业发展的差异主要来自于教师专业发展的主客观条件的不同。通过对郴州某乡镇中学三名老师的教学观摩与反思,试图用"教学三法"评价教师的课堂教学表现和教学效果,分析乡镇初中教师专业发展的困境,探索促进乡镇教师专业发展的现实路径。 |
| 关 键 词： | 乡镇教师 课堂教学 教学方法 教师专业发展 |
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