培植教师"专业智慧"的绿色师训

教育是充满智慧的事业，教师的教育智慧是需要培植的，而培植教师教育智慧的沃土是理论学习与富于思想的教育行动实践。 新课程改革对教师专业核心——教育智慧提出了严峻的挑战。教师在执行新课程与学生交往的动态的、生成的教育活动情景中，不断地面对许多问题或困惑，他们迫切希望寻找到解决这些问题和困惑的有效途径，他们呼唤着在专家、优秀教师及同伴的互助下，进行教学实践研究活动，以有效地提升自己的专业能力。为此，我们将工作的重心下移至学校，面向一线教师开展培训。但这一决定，又使我们的培训工作面对新的矛盾：培训面大；教师培训经费投入与需求严重失衡；优质师资培训资源非常短缺；以往的培训方式既不适应新课程理念又不能体现成人学习的特点。经过认真的调研，我们提出了新的工作策略：从培训走向学习，在参与中服务，在服务中改进，在改进中提高；面向教师、面向教学第一现场；走区域化、合作化及优质资源整合的发展道路。构建区域性教师学习、研究、发展的共同体，加大对学校骨干教师