|
|||||
|
|
| 教育技术学研究的新视角 | |
| 引用本文： | 石新茂.教育技术学研究的新视角[J].教学与管理,2006(27). |
| 作者姓名： | 石新茂 |
| 作者单位： | 鲁东大学物理与电子工程学院 |
| 摘 要： | 一、审视教育技术的学科性质要想确定教育技术学的学科性质首先要明确两个问题,即学科划分的原则和教育技术学的本质。1.学科划分的原则目前,由于高度的分化和综合,学科之间的边界已经十分模糊,而学科之所以成为学科又必须有其相对的独立性。为了正确地对学科进行分类,必须贯彻一个基本的分类原则,并以此把一门学科的本质特征与它的一般属性区别开来,把一门学科的核心内容与它的边界条件区别开来。对学科本质的把握就是对其研究对象特殊性的分析,这是我们学科分类的基础。需要注意的是,这种特殊性是在学科体系中的特殊性,综合考察学科之间的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |