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| 例说初中生反思性数学学习能力培养三策略 | |
| 作者姓名： | 袁亚娟 |
| 作者单位： | 江苏如东县实验中学 |
| 摘 要： | 初中生学习数学不会是一帆风顺的过程,而是一个不断尝试错误、修正错误,从而形成正确的数学理解与数学认识的过程。在传统的初中数学课堂教学中,由于教师把学生当成接受数学知识的"容器",因此,总是很理想化地认为只要把相关的数学知识给学生教懂了就可以了。在"学为中心"的课堂教学转型中,课堂教学强调的是"以生为本",在初中数学课堂教学中,教师要把培养初中生的反思性学习能力作为一项重要的教学目标。初中生的数学反思 |
| 关 键 词： | 反思性学习 尝试错误 课堂教学 教学效果 修正错误 计算法则 自主学习 分类讨论 角边 环节设计 |
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