|
|||||
|
|
| 如何引导学生做高中数学课堂的主人 | |
| 引用本文： | 赵轩.如何引导学生做高中数学课堂的主人[J].理科考试研究,2015(7):30. |
| 作者姓名： | 赵轩 |
| 作者单位： | 江苏省海门市四甲中学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深化,我们越来越清晰地意识到学生是课堂的主人,那么对于枯燥又抽象的数学学科如何充分调动学生的学习积极性,引导学生做课堂的主人呢?本文就该话题结合具体的实例谈几点看法,望能有助于教学实践.一、转变教学观念,甚至可以进行角色变化新课程指出学生是教学的主体,我们在课堂教学的过程中,所有的教学活动都应该将起点设置在学生的最近发展区内,终点设置在学生的潜在发展水平上.为了促进学生认知最 |
| 关 键 词： | 高中数学课 最近发展区 教学活动 新课程改革 课堂教学 学习过程 具体教学实践 角色变化 学习小组 平面直角坐标系 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |